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深圳的师范教育，从 1947年建宝安简师开始，1959年建宝安师范，1984年建深圳师专，1994年在深圳师专基础上筹备，经省政府批准、原国家教委备案，深圳大学师范学院于1996年6月正式挂牌成立。

在2006年全校学科调整后，师范学院定位为深圳大学一所以师范教育为基础，以艺术、文化、体育教育为特色的综合性学院。

深圳大学师范学院专业介绍：

1.教育技术学(师范)

培养目标：培养掌握教育技术学基本理论和专业知识，掌握计算机、网络和数字媒体核心技术及应用技能，具备用计算机、网络、数字媒体技术解决教育技术问题能力的专业人才。毕业生应能成为各中小学、技校、中专信息技术课程的教学骨干；成为各学校信息中心的网络规划与管理和电教设备管理维护等工作的技术骨干；成为教育相关企事业从事教学系统设计与教学媒体开发设计工作的创新人才；也可成为其它行业从事计算机及网络系统的应用开发设计或数字化影视媒体开发与传播等方面工作的复合型人才。

专业方向：教育软件与网络工程、数字媒体技术

主要课程：

⑴教育软件与网络工程方向：教育技术学导论、教学设计、教育技术学研究方法、信息技术课程教学法、计算机组成原理、操作系统、数据结构、计算机网络、数字化校园规划与实施、富媒体程序设计、网络安全技术、面向对象程序设计、教育软件工程、网络编程实践等。

⑵数字媒体技术方向：教育技术学导论、教学设计、教育技术学研究方法、信息技术课程教学法、数字媒体概论、电视编导与制作、数字影音技术、摄影技术与艺术、数据结构、计算机网络、教学资源设计、数字图像处理、计算机动画、平面设计等。

主要实践性教学环节：军事训练、教育见习、教育实习、社会实践(读书报告与假期见闻)、毕业论文。

授予学位：工学学士。

专业特色：以教育理念、理科基础、文学修养、艺术创意、面向应用、服务教育为办学指导思想，教学以计算机、网络和数字媒体技术为重心，注重技术的实践性和先进性和综合性，培养现代信息技术在教育及其他领域应用的复合型人才。

2.汉语言文学(对外汉语教育(师范))

培养目标：培养具有扎实的汉语和英语能力，对中国文学、中国文化及中外文化交往有较全面了解，能够牢固掌握汉语言、文学的基本理论知识，掌握对外汉语教学及基础教育的基本理论、基础知识与基本方法，具备熟练运用外语交际的能力和从事对外汉语学科及基础教育的教学能力，能够从事对外汉语教学、基础教育及中外文化交流工作的专门人才。

主要课程：现代汉语、语言学概论、应用语言学、东西方文化比较、英语听力、英语会话、英语阅读、英语写作、英语视听说、对外汉语教学概论、第二语言习得理论与实践、教材教法等。

主要实践性教学环节：军事训练、见习、实习、社会实践(读书报告与假期见闻)、毕业论文。

授予学位：文学学士。

3.汉语言文学(文化旅游)

培养目标：旅游文化系旨在培养系统掌握旅游及会展知识和服务技能，英语交际能力强，能熟练使用计算机并了解电子商务，具备良好的中西文化素养，有较强的策划能力、沟通能力和组织能力的高素质应用型人才。该系培养的学生具有较好的创新意识、开拓精神和组织能力，能胜任各级旅游和会展管理部门，景区和旅行社等相关行业的工作并迅速成长为深圳旅游业和会展业的中坚力量。

主要课程：旅游学概论、旅游地理学、中国旅游史、旅游文化、英美文化、英语语音语调、英语听力、旅游业英语、英语口语、演讲与口才、旅游信息管理、旅行社经营管理、旅游资源开发与管理、旅游电子商务、会展策划与管理、旅游热点与策划等。

主要实践性教学环节：军事训练、见习、专业实习、社会实践(读书报告与假期见闻)、毕业论文。

授予学位：文学学士。

4.应用心理学(师范)

培养目标：培养德才兼备、身心健康；具有高水平的人文素养、追求科学精神、创新意识；具备心理学的基本理论、基本知识、基本技能，能在教育、工程设计、工商企业、医疗、司法、行政管理等部门从事心理教学、管理、咨询与治疗、技术开发等工作的专业骨干，能够为国家，特别是为深圳市现代化建设服务的素质好、基础好、应用能力强的事业骨干和创业创新人才。

专业方向：学校心理学方向，社会与管理心理学方向。

主要课程：心理学原理、心理统计学、实验心理学、心理学史、发展心理学、教育心理学、社会心理学、认知心理学、人格心理学、管理心理学、心理测量学、心理测验及应用、人才测评、人力资源管理、统计软件应用、心理咨询学概论、临床心理学、异常心理学等。

主要实践性教学环节：军事训练、专业实习、教育实习(含见习)、社会实践(读书报告与假期见闻)、毕业论文。

授予学位：理学学士。

专业受限：不招色盲色弱。

专业特色:深圳大学心理学系是深圳唯一能够培养心理学专业人才的办学单位，现有一个心理学本科专业，两个硕士学位培养点，7个心理学实验室，总投资1200万元，培养的学生深受用人单位欢迎。

5.表演(影视戏剧)

培养目标：培养具有一定的马克思主义基本理论素养，具备和掌握表演艺术的基本理论和基本技巧，能够在戏剧、电影、电视等表演中独立完成不同人物形象的创作，并能够适应市场需求，在各类表演艺术团体、电影厂、电视台、学校、群众文化系统等单位从事表演艺术研究、影视戏剧排演、教学、指导群众文化等工作，素质好(个人)、基础好(专业)、上手快(业务能力)、转型快(适应能力)，德、智、体、美全面发展的专业人才。

主要课程：专业必修课：表演基础训练、角色创造基础、舞台人物形象创造、形体基本功与舞台技能、台词、声乐、戏剧概论、中外话剧史、戏曲史与戏曲美学等；专业选修课：话筒前的艺术语言、导演基础、戏曲表演、戏剧佳作赏析、音乐美术欣赏、基础写作、心理学等。

主要实践性教学环节：军事训练、见习、实习、社会实践(读书报告与假期见闻)、毕业论文。

授予学位：艺术学学士。

6.播音与主持艺术

培养目标：培养具备新闻传播学、语言文学、播音学以及美学、广播电视艺术学等多学科知识与能力，能在广播电台、电视台以及文化、企业宣传机构等部门从事广播电视播音与主持工作，并同时兼有采编能力和良好的语言沟通和人际交往能力，素质好(个人)、基础好(专业)、上手快(业务能力)、转型快(适应能力)，德、智、体、美全面发展的复合型应用语言学专业人才。

主要课程：语音基础、播音发声学、节目主持技艺、新闻学概论、节目主持人概论、文艺作品演播、广播电视节目主持、节目编导与制作、节目主持、新闻采访、影视片配音、形象设计表演训练、形体基本功、等课程。

主要实践性教学环节：军事训练、见习、实习、社会实践、毕业论文。

授予学位：艺术学学士。

7.舞蹈编导

培养目标：本专业主要培养能够在中小学、幼儿园、群众文化系统、大型企事业、培训及演艺机构等单位从事舞蹈编导、教学、演艺及传播等工作，素质好、上手快、适应性强，并具有良好的职业道德、社会责任感以及全面的人文精神和知识结构，具备突出的创新意识和组织协调的工作能力，以达到德、智、体全面发展的复合型应用人才。

主要课程：芭蕾舞、中国古典舞、现代舞技术、中国民族民间舞、外国流行舞蹈(街舞、爵士、拉丁、踢踏等)、舞蹈编导理论与技法(包含：单、双、三人编舞技法、群舞调度、现代编舞意识、交响编舞技法、少儿编舞技法)、舞蹈剧目与赏析、中外舞蹈史、大型文艺晚会编导与策划、舞蹈经营等课程。

主要实践性教学环节：军事训练、基训与艺术实践、读书报告、假期见闻、专业实习、毕业论文

专业方向：舞蹈编导与教育和流行舞蹈与舞蹈经营管理。

专业特色：深圳作为改革开放的前沿城市是流行音乐、舞蹈及新兴科技产业原创产业基地之一，在其行业中急需与之相关的创作人才、艺术经营管理和演艺人才，而深圳与香港、澳门的一体化进程更使深港澳三地的经济文化交流频繁而紧密，深圳大学舞蹈编导(含舞蹈编导与教育方向、流行舞蹈与经营方向)学科利用地缘优势和资源优势与港澳乃至新加坡、韩国等高校、媒体、文化企事业单位进行交流合作，使学生能够获得更好的学习机会，更丰富的资源和更广阔的就业空间。

授予学位：艺术学学士。

8.音乐学(声乐演唱)

培养目标：为适应文化产业的迅猛发展、满足社会对复合型人才的迫切需求。要求学生在系统学习专业理论基础上，了解相关学科知识，能够熟练掌握和运用演唱技巧，具备良好的审美观和创造性思维，能够在群众文化系统、企事业单位、艺术团体、影视传媒机构、学校担任音乐策划、表演、宣传和教学工作，素质好、上手快、适应性强的事业骨干和创业创新型人才。

主要课程：基础理论(视唱练耳、基本乐理、和声基础、复调基础等)、声乐(美声、民族、流行演唱等)、中外音乐史、合唱与指挥、电脑音乐制作、歌曲写作、艺术实践、形体与舞蹈等课程。

主要实践性教学环节：军事训练、专业实习、社会实践(读书报告与假期见闻)、毕业论文。

授予学位：艺术学学士。

9.音乐学(器乐演奏)

培养目标：为适应文化产业的迅猛发展、满足社会对复合型人才的迫切需求。要求学生在系统学习专业理论基础上，了解相关学科知识，能够熟练掌握和运用演奏技巧，具备良好的审美观和创造性思维，能够在群众文化系统、企事业单位、艺术团体、影视传媒机构、学校担任音乐策划、表演、宣传和教学工作，素质好、上手快、适应性强的事业骨干和创业创新型人才。

主要课程：基础理论(视唱练耳、基本乐理、和声基础、复调基础等)、器乐(民乐、西洋乐、键盘)、中外音乐史、合唱与指挥、电脑音乐制作、歌曲写作、艺术实践、形体与舞蹈等课程。

主要实践性教学环节：军事训练、专业实习、社会实践(读书报告与假期见闻)、毕业论文。

授予学位：艺术学学士。

10.音乐学(作曲-时尚音乐编创)

培养目标：为适应文化产业的迅猛发展、满足社会对复合型人才的迫切需求。要求学生在系统学习专业理论基础上，了解相关学科知识，能够熟练掌握和运用演奏技巧及编创技术，具备良好的审美观和创造性思维，能够在群众文化系统、企事业单位、艺术团体、影视传媒机构、学校担任音乐策划、表演、宣传和教学工作，素质好、上手快、适应性强的事业骨干和创业创新型人才。

主要课程：视唱练耳、和声、复调、曲式、中外音乐史、合唱与指挥、电脑音乐制作、多声音乐写作、电子音乐制作、广告音乐、动漫音乐、影视音乐以及流行音乐、艺术实践、形体与舞蹈等课程。

主要实践性教学环节：军事训练、专业实习、社会实践(读书报告与假期见闻)、毕业论文。

授予学位：艺术学学士

11.表演(学前艺术(师范))

培养目标：表演(学前艺术教育)专业为适应广东省各地学前艺术教育快速发展和人们期盼下一代身心健康成长、享受高质量学前教育的迫切需要，按学前教育新理念，培养较为系统地掌握现代儿童艺术教育的基本理论、基本技能、基本方法；具有较扎实的儿童艺术基础知识，较高的文化艺术修养与扎实的儿童教育理论；具有较强的儿童艺术教育能力与发展潜质；较熟练地掌握英语的骨干人才。

主要课程：设置学前普通艺术技能课程、学前艺术特色课程和学前英语教育三个特色技能平台课程：钢琴琴法、美术、声乐、舞蹈、音乐教育与美术教育、幼儿园活动设计、学前教育学、学前心理学、幼儿卫生学等。

主要实践性教学环节：军事训练、见习、教育实习(含顶职实习)、读书报告、假期见闻(含假期实践)、毕业论文。

授予学位：艺术学学士。

12.美术学

培养目标：为社会培养素质好、基础好、上手快、转型快，具有独立研究和创作能力、具有人文素养和创新思维，并能胜任美术创作及学校、出版机构、机关和企业工作的业务骨干和创业创新人才。

主要课程：素描、色彩、中外美术史、中国画、油画、版画、雕塑、书法、篆刻等。

主要实践性教学环节：军事训练、专业实习、读书报告、艺术考察等。

授予学位：艺术学学士。

专业受限：不招色盲。

13.体育教育(师范)

培养目标：培养具备系统地掌握体育教育的基本理论、基本知识和基本技能，掌握学校体育教育工作规律，具有较强的实践能力，在全面发展的基础上有所专长，能胜任中小学、中等专业学校体育教学、课外体育活动、课余体育训练和竞赛工作，并能从事学校体育科学研究、学校体育管理、社会体育指导等工作的复合型体育教育人才。

专业方向：体育教育、社会体育

主要课程：教育学、心理学、学校体育学、体育课程与教学论、中小学教材教法、体育社会学、社会体育学、体育管理学、体育市场与营销、运动解剖学、运动生理学、体育保健学、运动训练学、田径、体操、篮球、排球、足球、乒乓球等。

主要实践性教学环节：军事训练、教育见习、教育实习、社会实践(读书报告与假期见闻)、毕业论文。

授予学位：教育学学士。

注：裸眼视力低于4.7的考生请慎重报考。

14.运动训练

培养目标：培养具备竞技体育基本理论知识以及较高专项运动技能，既能够在各级专业及职业队从事与运动训练、竞赛和管理有关的工作，也能够从事学校体育教育、指导学校体育代表队训练，还能够从事与群众体育指导、管理等相关工作的现代复合型体育人才。

主要课程：运动解剖学、运动生理学、体育保健学、教育学、运动训练学、运动生物化学、运动心理学、体育概论、主修项目理论与实践、体能训练理论与方法、运动选材学、运动训练管理学。

授予学位：教育学学士。

15．汉语言文学(师范)

培养目标：培养具有汉语言文学基本理论和基础知识，受到教育及教学研究的基本训练，具有良好的口语和书面语表达能力，具有良好的人文素养和教师职业素养，初步具备从事本专业的教学和科研能力，能够在高中等学校进行汉语言文学教学的教师、教学研究人员及其他教育工作者。

主要课程：语言学概论、现代汉语、古代汉语、中国现代文学史、中国古代文学史、西方文学、比较文学、文学概论、西方文论、基础写作、教育学、心理学、语文教学论等。

主要实践性教学环节：本专业的实践教学，主要是学校和教学研究机构等，包括见习和实习两个部分。

授予学位：文学学士。

注：1.本专业由文学院负责、师范学院协助培养。

16.英语(师范)

培养目标：培养具有现代教育理念、素质好、基础好、业务好，适应能力较强，具有扎实英语语言基础知识和语言基本技能，较熟练的英语语言应用能力，能够在基础英语教育工作方面从事教学和研究的专门人才。

主要课程：综合英语、西方文明基础、笔译、口译、英国文学、美国文学、语言学导论、英语教材教法、教育学、心理学、现代外语教学理论和英语课程设计实施。

授予学位：文学学士

注：1.本专业由外国语学院负责、师范学院协助培养。

2.只招英语语种考生。

17.数学与应用数学(师范)

培养目标：培养适应国家新课程改革要求的全面发展的中小学数学教师。要求学生系统掌握数学专业的基本理论、知识、技能与方法，掌握现代教育理论和技术；具有良好的数学素养、扎实的数学基础和较高的计算机、外语水平；具有进行数学科学研究与教育研究的初步能力；具有采用数学思想与方法解决实际问题的能力；熟悉新课程的教育理念、教学思想，受到教学基本技能的科学与严格训练，胜任数学新课程教学工作。

主要课程：数学分析、高等代数、解析几何、概率论与数理统计、常微分方程、复变函数、高等几何、近世代数、教育学、心理学、新课程中的现代数学选讲、数学新课程的教和学、数学微格教学、数学开放题教学、新课程下的数学课例研究等。

主要实践性教学环节：社会实践，教育见习，教育实习，毕业论文，专业实践。

授予学位：理学学士。

注：1.本专业由数学与计算科学学院负责，师范学院协助培养。

18.物理学(师范)

培养目标：培养学生具有坚实的数学和物理基础，较强的实验动手能力，娴熟的计算机应用能力和较高的外语水平，掌握现代教育技术，对教育学基本原理和物理学前沿领域成就有广泛了解的中学物理或科学课程教师。

主要课程：高等数学、力学与热学、电磁学、光学、原子物理、普通物理实验、电磁场与波、理论力学与统计物理、量子力学、模拟电路、数字电路、微机原理与汇编语言、近代物理实验、教育学、心理学等。

主要实践性教学环节：本专业学生需参加教育见习和教育实习。

授予学位：理学学士。

专业受限：不招色盲色弱。

注：1.本专业由物理科学与技术学院负责，师范学院协助培养。

19.化学(师范)

培养目标：培养具备在高等和中等学校进行化学教学和自然课程，化学教学研究的教师和化学教学研究人员以及其他教育工作者，并具备化学学科、新材料、新产品研究与开发的基本知识与技能，并获得科学研究的初步训练及一定的工程技术训练，能在化学、材料科学以及相关领域从事科研、教学、产品开发与生产及相关管理工作的专门人才。

主要课程：有机化学、物理化学、仪器分析、化工原理、计算机、结构化学、教育学、教材教法、心理学等方面的课程。

专业受限：不招色盲色弱。

注：1.本专业由化学与化工学院负责，师范学院协助培养。

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