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湛江召开教育信息化应用研讨会，探索VR教育新模式，未来VR教育将走进课堂！让教学从传授式向体验式转变。

为了加快推动信息技术在教育教学中的创新应用，推进信息技术与教育教学实践深度融合，由湛江市教育局主办的“2017年湛江市教育信息化应用研讨会”于12月6日在湛江市爱周高级中学召开。出席本次研讨会的主要有湛江市直属学校校长、分管教育信息化工作和装备工作的领导、工作人员、以及北京科技大学虚拟实验室的教研人员等。本次研讨会的内容主要包括VR知识普及和VR技术在教育实践中的应用。

为了实现湛江市“2018年建设成为‘广东省推进教育现代化先进市’”的目标任务，大力推进“特色学校”创建，加快提升教育发展内涵。湛江市投入教育信息化专项建设资金，对市直属中小学信息化设备进行升级改造；开展一系列的信息化教育教学活动；在全市形成一批特色鲜明、成效显著的教育信息化试点学校（湛江市十六小学、湛江市十九小学、湛江市第九中学等），建设智慧校园和“未来教室”等，充分发挥示范带动作用，推进信息技术与教育教学的深度融合与应用，全面提升教育信息化发展水平，推动教育现代化的实施。

微视酷产品总监兼北京科技大学VR实验室特聘专家葛兰天，在研讨会上指出， " 十三五 " 规划纲要提出大力扶持、推进虚拟现实产业的发展。信息化教育更需要科改变教育模式，以新技术、新观念引领教育行业的发展。VR教育作为虚拟现实和信息化教育的先锋，更是得到了政府的大力支持。国家已经在战略层面给予VR教育支持，VR技术也被确立为教育信息化的重要技术支撑。

教育部发布的《2017—2020年示范性虚拟仿真实验教学项目建设规划》让VR技术在教育领域得到更广泛的应用，越来越多的学校开始接纳VR。VR技术独具的想象性、沉浸性、交互性，将传统教学中抽象而晦涩的知识点通过具体的影像展示出来，采用身临其境的教育方式，让知识点变得简单易懂，让学生亲身体验教学场景，积极互动，大大提升学习兴趣和积极性；提高学习效率。

VR技术让教学从传授式向体验式转变，但是VR课程内容的制作巨大且复杂,需要多方面结合。因此，没有专业的教育工作人员参与，制作出来的课件往往不能真正在教育中发挥作用的。这就需要学生和老师不只是VR的受益者，还是VR内容的创造者。微视酷研发的VR创造力引擎——XRmaker则赋予了缺乏专业知识的用户制作VR内容的能力，一方面可以辅助非专业人员生产课件；另一方面把学生从被动接受者转变为主动创造者，将VR技术与STEAM理念、创客教育更好的融合。

北京微视酷科技有限公司（简称：微视酷）为本次研讨会提供VR技术支持，协助参会人员亲身体验了微视酷的VR移动课堂，获得了现场领导和教师的认可和好评，他们认为在不久的未来，在信息化教学和教育现代化的改革中，VR教育将普及到全国每一个学校。

文章出自：http://qh.itpxw.cn/edu/201737575.html

文章标题：VR教育新模式让教学从传授式向体验式转变

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