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2017年1月8日，由奥鹏教育研究院与《中国远程教育》杂志社共同发起的“2015远程教育公共服务体系高峰论坛”在深圳举行，这次论坛以“Open 百年图变”为主题，邀请了国内外远程教育领域的知名专家、学者以及行业内的实践先驱者、企业代表共聚一堂，探讨远程教育与远程教育公共服务体系如何应对社会变革以及技术发展带来的挑战。此外，这次论坛还举行了两个合作仪式，一是奥鹏远程教育中心与教育部全国电子商务职业教育教学指导委员会合作成立“全国电子商务校企资源建设服务中心”的授牌仪式，二是奥鹏远程教育中心、北京大学等38家机构成立“MOOC中国联盟”的签约仪式。

目前，远程教育占整个高等教育的比例近40%，但远程教育公共服务体系对许多人来说一个陌生概念，简单说，它就是远程教育的服务与技术支持系统，为试点高校开展网络教育提供上机环境、技术指导、资源建设、学生管理、考务管理等教学支持服务。

2005年3月1日，教育部正式批复中央电大依托全国广播电视大学系统建设“中央广播电视大学现代远程教育公共服务体系”（教高厅函[2005] 7号），自此，远程教育公共服务体系开始建立。到目前为止，全国已经建立1814家奥鹏远程教育学习中心，年在校学生超过70万。

在社会与技术巨变的时代，奥鹏远程教育中心也在积极“图变”，开放思路，在“学习中心”职能之外，给自己定位为“体验中心”。教育作为体验是极为有意义的一个定位，在约瑟夫·派恩（B.Joseph Pine 11）和詹姆斯·吉尔摩（James H.Gilmore）这两位“体验经济”先驱者看来，体验的四要素(教育、审美、休闲、遁世)中，教育占据了非常重要的位置，而且，通过好的课程设置以及技术支持，教育过程同样可以渗透审美、休闲和遁世，在体验的框架下，奥鹏远程教育中心追求的不是大学课程上网的过程，而是完全按照互联网思维重新设置课程，重新配置教育资源，重新改革自身的运营方式。

在互联网时代，奥鹏远程教育中心的触角早伸出学历教育的范围，与“国培”计划、民政部等机构形成战略合作，进入教师培训、行业人才培训和企业人才培训的领域。

奥鹏远程教育中心与教育部全国电子商务职业教育教学指导委员会建立了战略合作伙伴关系，被授予并正式成立“全国电子商务校企资源建设服务中心”，在这次论坛上，教育部全国电子商务职业教育教学指导委员会陆春阳主任和宋文官主任共同为“全国电子商务校企资源建设服务中心”授牌。

文章出自：http://qh.itpxw.cn/wj/20151191.html

文章标题：“2015远程教育公共服务体系高峰论坛”在深圳举行

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