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网络教育近年来在我国越来越受到关注，我国对于网络教育亦是十分重视的，并且还点名批准全国68所著名高校开设学习班。由此可看出，我国对于网络教育的重视程度在逐渐增加。但是我们在发展网络教育的同时还应该注意到我国现代网络教育存在的一些问题。

一、网络教育没有适合自己的一套理论。我们翻开网络教育类的学术期刊，技术性文章占绝大多数，而理论研究的文章则很少。这就为我们提出了一个严重但又往往不被人重视的问题：网络教育究竟有没有自己的理论?一些长期从事网络教育研究与教学的专家建议，应建立属于网络教育学学科自己的网络教育心理学、网络教育经济学、网络教育技术学、网络教育管理学等。中国网络教育成功发展应该有适合自己发展的网络教育理论指导。外来的理论虽好，但不一定适合我们的国情，只有结合实际，才能产生真正属于自己的理论。

二、网络教育的发展仍然受传统教育观念束缚。目前网络教育有关的教学观念、思想方法、管理手段还没有跳出传统教育的束缚。网络教育招收的学生来各不相同,他们的文化程度、学习态度、学习目的、学习方法、选课情况都存在很大的不同。如何对这样一个学生群体科学地制定教学计划、教学大纲、教学内容、考试标准等都有待我们进一步探讨和解决。这也是导致我国网络教育的质量不尽人意的一个重要原因。

三、网络基础设施建设不能满足要求。关于网络基础设施的问题很多，诸如：计算机普及率不高，学生不能保障在空余时间找到计算机进行远程学习;网络带宽不够，多媒体信息无法快速的下载，学生没有耐心等下去，甚至丧失了学习兴趣;数据传输不稳定，会导致学习中断，严重影响学习效果;上网费用过于昂贵，导致经济状况不好的学生满足不了学习时间上的需求等等。这些因素都影响师生之间的互动，严重制约了网络教育的发展。随着理论和技术的发展，现代网络教育对网络基础设施的要求越来越高，这就要求我们的网络教育基础设施要有较大的改进。

从以上的问题中，我们可以看出，我国现代网络教育的发展尚不完善，还有很多地方是存在问题的。但是通过对这些问题的发展，相信我国将会对网络教育对症下药，让网络教育的发展能够更加好。

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文章标题：我国现代网络教育存在的问题分析

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