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　　今年四月，网易曾发布过一篇报道，标题为《80%信息老师非科班出身，中国青少年编程教育如何破局》，“上海只有2000多名专职信息技术的老师，从计算机信息等对口专业毕业的老师占的比例只有20%左右，其中获得教育学硕士或者具有同等硕士学位老师比例也较低，在市区里面是15%-20%，在上海郊县类似学历老师只有不到5%。第二，老师除了本职教学任务之外，兼职很多学校教育信息化工作，老师有一半时间花在教育信息化辅助工作上面，在授课以及提升自我能力方面的时间大幅减少”，对于大部分二、三、四线城市，可能情况会更不乐观。

　　其实在欧美国家刚开始普及少儿编程教育的时候，也存在师资紧缺的问题，但随着其国民度的持续上升，很多程序员、其他科目的教师和其他专业的人力都选择投身到了这个领域，使得整个市场的人才选择变得多元和丰富起来。从实际角度出发，优渥的待遇、趣味的教学内容和人工智能时代的来临，是很多人会加入的原因，同时人才的多元背景，也让这个行业的教学岗位含金量越来越高。

　　目前的少儿编程教育者从哪里来?

　　程序员

　　在格子间坐久了的程序员，可能会想要换个环境来实现自己的人生目标，转型做少儿编程教师就成为了他们中很多人的选择。基本上，程序员应聘信息学教师岗位需要：1，通过计算机专业测试(这部分对于程序员们来说是最简单的)，2，通过教育心理学笔试(这部分需要专门准备)，3，展示一节现场课。

　　随着人工智能和创客教育的大热，编程老师能发挥的空间越来越大，在转行前了解和学习教育学课程，做到能用正确的态度和方法与学生交流，再配合优秀的专业知识，很多程序员转教师都非常顺利，而且他们不断能秒懂少儿编程语言，适应低龄段的教学，也能在孩子们进入青少年阶段，想要转型学习成人计算机语言时，很好地完成教学任务。

　　科目老师

　　计算机室刚刚在国内的中小学普及时，很多学校的计算机老师是由教其他科目的年轻老师来代替担任的，他们学习一段时间后能讲解简单的操作方法和软件使用方法。但是在智能电子设备高度普及的今天，怎样用计算机软件完成任务对于孩子们来说已经完全不是问题，最近还有新闻报道，今年8月8日在美国世界微软Excel大赛中，一名15岁名叫Kevin Dimaculangan的男孩击败来自世界各地的76万选手，夺得冠军，赢得了7000美元奖金。

　　如果本来就在教学岗位上，现在要转行做少儿编程老师，最重要的其实是掌握少儿编程语言，比如模块化的语言(奇幻工房的Blockly)，图标式的语言(奇幻工房的Wonder)，然后再结合自身丰富的教学经验和课堂调度能力将这些基础的计算机思维传达给学生。少儿编程语言的学习门槛并不高，有一定的逻辑思维能力和数学计算能力就可以轻松入门，很多欧美国家的教师手册上都写着：让体育老师也能学会教编程。

　　对编程教育有兴趣的其他从业者

　　如果既没有计算机语言的基础也缺乏课堂教学经验，能不能做少儿编程老师呢?其实也完全没问题。在美国，据调查显示，很多大学时学习护理、音乐、机械、设计等不相关专业的年轻人，毕业了之后也从零开始踏入了少儿编程领域。

　　追究其原因在于，从专业知识角度来说，少儿编程语言还是比真正的计算机语言要简单很多，不难学，学习周期也不长，并且在教学实践中就能不断地学;从课堂教学角度来说，一位交流能力不错、有耐心和孩子们互动并且教育观念正确的人，都可以通过“磨课”来成为熟练的老师。

　　想成为一名少儿编程教育者需要具备哪些条件?

　　1， 有学习少儿编程语言的热情

　　2， 主动去掌握儿童心理学、教育学的知识，并能在教学中贯彻

　　3， 想象力丰富，能带领孩子们探索多种可能性而非唯一答案

　　4， 有耐心、有爱心

　　事实上，以上四条都是非限定的条件，只要愿意沉浸到这个行业中，不断学习，就能随着积累成为一名优秀的少儿编程教育者。

文章出自：http://qh.itpxw.cn/xl/201845755.html

文章标题：下一个教育行业最热门的职业 少儿编程教育者从哪里来

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