从传统角色里脱颖而出，好前程翻转课堂给了教师新的时代优势。

前言：学生、教师、家长、和教育一起成为时代的潮流推动股，石水源翻转课堂才会成为流长的时代杰作。

　　在07年当翻转课堂出现的时候，这就说明了传统的教学方式已经是走下坡路了，而新型的教学方式都会慢慢的取而代之，这只是时间的问题，而之后翻转课堂以迅疾之势在很多的国家进行使用，也说明了其独特的优点。那么翻转课堂对教师有什么好处呢。

　　从传统角色里脱颖而出，好前程翻转课堂给了教师新的时代优势。

　　第一是在翻转课堂后，利用教学视频，学生能根据自身情况来安排和控制自己的学习，学生在课外或回家看教师的视频讲解，完全可以在轻松的氛围中进行，而不必像在课堂上教师集体教学那样紧绷神经，担心遗漏什么，或因为分心而跟不上教学节奏，学生观看视频的节奏快慢全在自己掌握，懂了的快进跳过，没动的倒退反复观看，也可停下来仔细思考或笔记，甚至还可以通过聊天软件向老师和同伴寻求帮助。

　　第二是教师的角色已经从内容的呈现者转变为学习的教练，这让教师有时间与学生交谈，回答学生的问题，参与到学习小组，对每个学生的学习进行个别指导，当学生在完成作业时，教师会注意到部分学生为相同的问题所困扰，教师就组织这部分学生成立辅导小组，小型讲座的美妙之处是当学生遇到难题准备请教时，教师能及时的给予指导，可能有些同行会问，如何形成教师的学习文化，其实点关键是让学生确定学习作为自己的目标，而不是争取完成任务，因此教师着力于把课程变成有意义的活动而不是完成繁忙的工作。

　　当教师更多的成为指导者而非内容的传递者时，教师也有机会观察到学生之间的互动，教师在教室内巡视过程中注意到学生发展起了他们自己的协作学习小组，学生们彼此帮助，相互学习和借鉴，而不是依靠教师作为知识的唯一传播者，它确实是神奇的观察，使教师对学生们的合作学习探讨充满了敬畏，当教师尊重学生们的这种方式，他们通常会作出回应，他们开始认识到，教师在这里，是在引导他们的学习，而不是发布指令的教师，教师的目标是他们成为最好的学习者，并真正理解教师课程的内容，当教师在学生身边和他们一起掌握概念，他们会以他们最好行动来回应。

　　学生、教师、家长、和教育一起成为时代的潮流推动股，石水源翻转课堂才会成为流长的时代杰作。

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文章标题：从传统角色里脱颖而出，好前程翻转课堂给了教师新的时代优势。

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