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1966年，西方发达国家高等教育急剧发展，大学向年轻人敞开了大门。正是在大学大发展的时候，彼得·杜拉克却在预言：“30年后，现在的大型大学都将成为历史遗迹。大学将很难生存”。恰在30年后，美国犹他州州长迈克尔·菜维特在创办西部虚拟大学时指出：“虚拟大学对每一个人来说，都是高质量教育的重要组成部分，因为这是世界未来将要采取的工作方式“。有的专家甚至还认为，这种大学产生的革命性变化极有可能会导致传统大学的消失。杜拉克的预言没有兑现，传统大学至今没有消失，而且在可以预见的将来都不会消失。

但是网络时代的到来，虚拟大学正在向我们走来，传统大学的确面临新的挑战。目前，利用虚拟技术，借助国际互联网开展高等教育活动主要有两种有效形式。

第一种是传统大学利用自身的优势开设虚拟学位课程或者讲座。1997年，美国杜克大学第一批攻读虚拟硕士学位课程的学生已获毕业证书，马里兰大学管理和技术研究生院招收的70名学生开始通过国际互联网攻读硕士学位。

德国从1996年复季学期开始，许多大学共同向学生提供诸如信息管理‘企业领导和投资营销，以及大金社会科学方面的专题讲座。萨尔布吕肯大学经济信息学系专业按(2000年虚拟教学)的计划，把商业讲座提供给环球互联网。

第二种形式是由传统大学联合或借助其师资建立单独的虚拟大学。德国巴符州的海德堡大学、曼海姆大学、卡尔斯鲁厄大学和弗赖堡大学拟建立一所国际远程学习大学的新型高校。该校主要为外国学生提供具有国际标准的课程，学生毕业时可获学士学位或硕士学位。

美国西部13个州联合创办的西部虚拟大学已于1998年初开学。韩国釜山东明信息大学是该国创办的第一所虚拟大学，校内建立了电子图书馆系统和高超速通信网，并配备了超高性能的电子计算机系统。非洲虚拟大学的第一批课程于1997年秋季开始讲授。塞内加尔、象牙海岸等说英语的国家中，现已有12所高校加盟该大学。意大利都灵综合工科大学是意大利一所著名学府，目前拥有1500名教职员工和2.4万名注册学生。意大利都灵综合工科大学与美国芝加哥大学共同建立的网上虚拟大学正式开学。

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文章标题：网络教育在国外

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