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前些日子，一本叫《人工智能基础（高中版）》的教材正式发布，由华东师范大学慕课中心和商汤科技合作，联合全国多所知名中学教师共同编写。这是我国第一本面向中学生的 AI 教材。全国有40所学校成为首批“人工智能教育实验基地学校”，学生可以把这门课当作选修课进行学习。

如今人工智能的学习，就像当年的计算机，正在逐步走向越来越来越低年龄层次的人。

《人工智能基础（高中版）》以介绍人工智能领域的基础知识、概念为主，共分为9个章节，分别介绍了图片识别、声音识别、视频识别、计算机写作和深度学习等人工智能技术的原理和应用场景，并搭配有彩图，不会看起来呆板，内容中还有大量实例，指导学生进行具体操作。此外，该教材还配套了一个教学实验平台。

华东师范大学教授、博士生导师陈玉琨称：“与其他教材不同，该教材以‘手脑结合’为主要学习方式，不仅关注对人工智能原理的介绍，更加重视这些原理在生活中的运用。作为教材的编者，我们特别希望学生能发挥独特的想象力，设计一些在高中阶段有可能完成的项目，并动手将其转化为独具特色的作品。”

高中阶段学习人工智能是否有意义？

对此，香港中文大学教授林达华表示：“大多数中学生的最终职业道路都不会是成为人工智能研究者或工程师，但是未来很多行业都将在不同程度上受益于人工智能的赋能。因此，该学科在中学阶段的教学目标应该定位让学生了解掌握人工智能的基本思想、基础知识以及常用算法和工具。”

有网友评论，课程太难，大学生学起来都有困难，是否会揠苗助长？

的确，课程内容涉及到了很多专业知识，普通的高中生，或许连每个小章节中所提到的知识点的意思，都弄不明白，譬如：基于深度学习的视频行为识别、层次聚类与生物聚类、条件生成对抗网络……

不过首批全国40所学校均为各地优秀的学校，其学生学习水平较高，并且课程为选修课，最终成绩优异、有兴趣的学生才能选择上这门课，揠苗助长的说法也就不存在了。

学生有学习的水平，那么老师是否有教授的水平呢？

首批教授这个课程的教师的能力或许还有所欠缺。华东师范大学慕课中心与商汤科技为帮助教师克服知识储备不足的问题，将联合举办多期“人工智能教师研修班”。

相关引进这个课程的相应学校要的教师，也需要不断学习。

编程的低龄化渗透

编程作为学习人工智能的基础之一，也在不断向低龄人群渗透。

在互联网浪潮的冲击下，全球都出现了不少立足于少儿编程课程的公司。仅在去年，全球就有至少16家少儿编程培训公司获得了融资，其中，中国至少有6家，美国至少有9家。今年5月，少儿编程平台编程猫更是获得了3亿元融资。

一位程序员爸爸正准备教自己的孩子编程，他提到有两个原因：“一个是怕孩子以后沉迷游戏，先教他游戏的机制，游戏就变得没那么不可替代了；二是准备让孩子以后能有更多选择，毕竟以后是技术的天下。”

并且他也很看好人工智能产业，“以后有机会、他自己又喜欢的话，学人工智能还是很有前途的，而且要向深了走，工资也不会低。”

编程已经不仅仅是成年人的事，编程与人工智能越来越从娃娃抓起。

文章出自：http://qh.itpxw.cn/ai/python/201845420.html

文章标题：中学生学人工智能是否会揠苗助长？

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