如何增强高中生学习能力

前言： 高中阶段是学生思维与人格发展的基本定型期，志向逐渐形成，兴趣逐步聚焦，优势潜能逐步显现。高中教育需要抓

高中阶段是学生思维与人格发展的基本定型期，志向逐渐形成，兴趣逐步聚焦，优势潜能逐步显现。高中教育需要抓住学生发展的这一阶段性特征，促进高中生的志、趣、能匹配。

“志”是让学生将发展的志向与对社会的理想、信念、责任及一定领域联系起来，激发内在动力。

“趣”是让学生在多样兴趣体验基础上逐步聚焦，促进个性化知识构成，形成创新素养培育的重点领域。伟大的科学家爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”这就是说一个人一旦对某事物有了浓厚的兴趣，就会主动去求知、去探索、去实践，并在求知、探索、实践中产生愉快的情绪和体验，所以古今中外的教育家无不重视兴趣在智力开发中的作用。

“能”是让学生在兴趣聚集领域的基础上，形成未来发展的指向性领域，个性化地发展其优势与创新潜能。学习能力是指学生通过教师的指导而掌握科学的学习方法,也就是通常所说的“会学”.所以,学生只有懂得 “会学”,才能实现“学会”,才能不断提高学习能力.

对于当前高中教育改革与发展的定位，要把握科技发展与社会需要的变化，立足于学生志、趣、能匹配的引领，注重分类指导与多样化推进，以有利于学生的健康、可持续发展，与科技发展、社会需求的和谐统一。

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文章标题：如何增强高中生学习能力

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